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新高考给教学管理模式带来了哪些挑战?
信息来源:《知识窗》杂志官方网站 发表时间: 2018-5-11 阅读数:7

 新高考给教学管理模式带来了哪些挑战?
选课走班的全面实施,必然要变革教学组织形式,重建教学管理制度。在试点工作开展以来,浙江省的基教部门、教研部门和学校共同探索新形势下学校教学管理的新范式。通过一段时间的研究和实践,我们发现新高考对教学模式的挑战主要在传统的行政班教学和走班教学下行政班和教学班之间的过渡和协调,因此我们认为需要思考以下问题:

1.明确行政班和教学班新的功能定位。行政班应该是一个充分发挥教育功能的具有强大凝聚力的团结协作的学生精神家园;教学班应该是学生个性发展,有共同学业追求的学习乐园。行政班和教学班共同存在,相互补充,协同推进教育教学。

2.研究制定行政班与教学班并存的教学管理制度。在广泛调研和汇集意见的基础上,我们系统梳理了9个重点研究问题, 组织了100所学校,实行联合攻关研究。2016年11月,我们在合理安排学校课程修习、有效开展生涯规划教育、建立新的班级管理、实施学生过程性评价、完善学校教学质量监控和加强课程资源保障等6个方面,制定印发学校教育教学管理指南,指导学校结合实际,改进教育教学管理工作。

3.充分利用信息技术支持行政班和教学班的教学改革。充分利用“互联网+”和大数据技术,加强教学管理,加快推进教育教学创新,探索教育教学的精准教学、精准管理,满足学生个性化学习需求,实现学生的全面发展。

随着行政班和教学班共存的新型教学管理模式逐渐成熟和稳定,高考改革期冀的学生综合评价选拔人才有了实现的基础。也正是这种新的教学管理模式的顺利运作,打消了师生和社会各界人士对新高考的担忧,成为了新高考成功落地的重要保障之一。在2017年7月高考综合改革评估调研中,不论教育行政部门领导、学校校长,还是普通教师、学生以及家长,绝大多数受访者都赞成浙江的选择性教育方案,认为高考改革正朝着促进每一位学生发展的方向迈进,是大势所趋。2016年抽样调查显示,超过90%的教师和学生认同减必修增选修的改革,90%以上的学生赞同自主选择课程,85%以上的学生喜欢走班上课。①

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